培养能够担当革命重任的人才——陕甘宁边区的干部教育-岐山党建

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培养能够担当革命重任的人才——陕甘宁边区的干部教育

时间:2015-11-09 16:01　来源:组织人事报　　作者:岐山党建网　　编者:岐山党建网　　点击: 次

　　全面抗战开始后，随着国内外政治形势的转变，加强对干部的教育培训，普遍地提高他们的马列主义水平，使之成为能够担当革命重任的人才，显得十分必要。陕甘宁边区干部教育的形成和发展，大体上经历了三个阶段。
　　初创阶段：
　　创建干部教育学校
　　长征结束后，党中央完成了战略大转移，创建了陕甘宁边区，揭开了干部教育事业的新篇章。为更好地满足抗战的需要，边区确立了“干部教育第一”、“国民教育第二”的方针。陕甘宁边区作为抗战大后方，处于一个相对稳定的教育环境中，为有计划地建立干部学校培养新型干部提供了客观条件。在这样的条件下，建立的学校类型比较齐全，既有专门培养高级军事干部的学校，也有实施国防教育培养地方抗战干部的学校，还有专门培养党的高中级领导干部的学校，以及综合性的干部大学等。中国人民抗日军政大学、陕北公学、中共中央党校、延安大学等是这个时期创建的干部教育学校的代表。《中共中央关于干部学校的决定》的公布，为延安各个干部学校提出了比较明确而具体的培养目标。为加强干部教育的组织领导，陕甘宁边区成立了教育厅，分区和县设置了干部教育指导委员会，负责对边区干部教育工作的组织和领导。在专门学校教育的同时，在职干部教育也有很大发展。此间，中央先后颁布了《延安在职干部教育暂行计划》、《关于提高延安在职干部教育质量的决定》等文件，对全党干部的学习教育做了规划部署和原则规定。在学习活动中，各单位均制订具体教育计划，召开动员大会，健全学习制度，加强答疑辅导，开展检查和总结。由于各级党政军领导的重视与推动，边区在职干部教育迅速成为一种普遍的教育运动。
　　提高阶段：
　　形成比较完整的干部教育体系
　　这一时期最为重要的内容是进行了具有伟大历史意义的延安整风运动。根据毛泽东《改造我们的学习》的精神，党中央先后发布了《关于延安干部学校的决定》、《中共中央关于在职干部教育的决定》等文件。这两个决定不仅指出了以往延安干部教育工作中存在的问题，而且提出了改革的思路和措施。延安干部学校的整风运动是延安整风运动一部分，各级干部积极投身于这场伟大的马克思主义教育运动中，他们联系本校、本班、本人的实际，学习文件，领会精神，运用批评与自我批评的武器，进行分析检查，从而分清楚了真假马克思主义，统一了思想，提高了认识。在此基础上各校制定出了本校的改革措施，并立即付诸实施。与此同时，党中央也对边区直属的干部学校进行了整顿和调整，从实际出发合并了一些学校，使边区的干部学校设置和教育制度更加符合抗战需要与边区实际。在职干部教育方面则根据党中央决定要求，进一步加强了文化学习和政治、业务学习。干部们也更加注意国内与边区实际情况的调查研究，更加注重学与用的一致。这一时期，陕甘宁边区干部教育随根据地的发展而不断变化，既没有统一学制也没有固定课程，有时甚至没有固定场所，总是根据斗争形势的需要因时因地因人进行教育，但却形成了一套独特的制度体系。在延安的很多干部学校都是在苏区干部学校基础上发展起来的，而且形成了一个包括初等、中等和高等教育在内的比较完整的干部教育体系。
　　发展阶段：
　　适应形势需要培养干部
　　党的七大的召开和抗日战争的胜利，给陕甘宁边区的干部教育进一步指明了发展的方向，也提出了更为艰巨的历史使命。在抗日战争即将胜利前夕，中国共产党在延安召开了第七次全国代表大会，制定了夺取全国胜利的总路线，确立毛泽东思想为党的指导思想。会议之后，边区各干部学校掀起了学习七大文件的热潮。党的七大结束后，在中央党校学习的各地党、政、军负责同志，纷纷结业返回前方，指导斗争和生产。战争时期的干部教育是在战争背景下进行的，其发展进程同战争的发展进程基本一致。抗日战争胜利后，随着革命形势的迅猛发展，需要大批的经过教育培训的各种类型干部。按照中央的统一部署，陕甘宁边区抽调了大批干部奔赴各抗日根据地，参加战略反攻。在国民党反动派向解放区发动重点进攻之后，各干部学校学员有的转战陕北，有的奔赴其它解放区，参加土改运动，在实践中不断提高。人民解放军开始局部反攻后，延安干部学校面临的中心任务是迎接大西北和全国解放，加紧培训干部。延安大学适应形势发展的需要，在洛川创办了分校，大量吸收国统区和新解放区知识青年进行短期培养教育。　　